課程內容：
《解方程-等式性質二》
想一想：
1.什么是方程的解？
2.什么是解方程？
3.等式的性質是什么？
4.方程與等式什么關系？
例題：解方程 可以借助天平來研究：
x=20 x×4=20×4
總結：等式兩邊同時乘以同一個數，等式仍然成立。
3x=30 3x÷3=30÷3
總結：等式兩邊同時除以同一個非零的數，等式仍然成立。
等式的性質二：等式兩邊同時乘以或除以同一個非零的數，等式仍成立。
練習：填空
如果5×3=15，那么5×3÷3=15 ______；如果50÷5=10，那么50÷5×5=10 ______；說說你是根據什么來填空的？
解方程： 3x=24 x÷0.2=0.8
練習：1.火眼金睛辨對錯
2x=10 x=20
x÷5=40 x=200
2.哪個x的值是方程的解？
例題：黑鶴是世界瀕危動物，目前，國外僅存1500只左右，約是我國現存黑鶴的3倍，我國現存黑鶴多少只？
練習：香蕉比蘋果的3倍少28千克。
列方程，并解方程：
1.x的3倍是9，求x。
2.12比M的2倍多8，求M。
3.20比x的5倍少9，求x。
判斷正誤：
1.含有未知數的式子叫做方程。（ ）
2.2是方程1.5x=3的解。（ ）
3.方程一定是等式。（ ）
4.8=4+2x不是方程。（ ）
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史老師
女，小教高級職稱
教學中有自己獨特的教學風格，對不同層次的學生善于因勢利導，針對學生的年齡特點及個別差異進行分類指導。
