《司馬光》
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
2021年人教版語文三年級上冊 24.司馬光
一、單選題
二、填空題
1.選擇正確的讀音。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě diē）沒（méi mò）水中。眾皆（kǎi jiē）棄去，光持（chí cí）石擊甕破之，水迸（bènɡ bìnɡ），兒得活。
2.查字典填空。
如果不認識“持”字，可以用查字法，先查部首，再查。
“持”在字典里的解釋有：① 拿著；握著。 ② 遵守不變。 ③ 掌握；料理。 ④ 挾制。 ⑤ 對抗。 給下面加粗字選擇正確的解釋。
光持石擊甕。 （）
爸爸說，媽媽是一位勤儉持家的好妻子。 （）
持之以恒。 （）
3.給加粗字選擇正確的解釋。
（1）足跌沒水中。()
A．沒有 B．埋沒 C．淹沒
（2）光持石擊甕破之()
A．代詞，指群兒 B．代詞，指甕 C．代詞，指石頭
（3）眾皆棄去。()
A．離開 B．距離 C．除掉
三、主觀題
1.解釋加粗詞的意思。
（1）群兒戲于庭。（ ）
（2）一兒登甕，足跌沒水中。（ ）
（3）眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（ ）
2.課內閱讀。
司馬光
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）給下面加粗的字注音。
足跌沒水中( ) 眾皆棄去( )
（2）解釋下面加粗字的意思。
①與群兒戲于庭( )
②眾皆棄去( )
③光持石擊甕破之( )
（3）下列朗讀停頓正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。（ ）
B.群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。（ ）
C.眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之，水迸,兒/得活。（ ）
D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸,兒/得活。（ ）
（4）學有所感，判斷正誤。
①這個故事告訴我們在庭院中玩耍也有危險，我們不能去那里玩了。（ ）
②這個故事告訴我們遇事要沉著鎮靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問題的辦法。（ ）
相關人物
司馬光（1019—1086），世稱“涑（sù）水先生”，北宋時期著名政治家、史學家、文學家。他主持編纂（zuǎn）了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。
字詞學習
司（sī
） 跌（diē
） 皆（jiē
） 棄（qì） 持（chí）
司馬光 跌落 皆大歡喜 丟棄 保持
公司 跌價 比比皆是 拋棄 持續
多音字
沒：mó（淹沒）；méi（沒有）
得：dé（得救）；de（跳得高）；děi（可得注意）
字詞解釋
【戲】游戲；玩耍。
【甕】盛物的陶器，口小肚大。
【沒】沉沒。
【去】離開。
【持石】拿著石頭。
【之】代詞，指甕。
【庭】庭院。
【足跌】失足。
【皆】全；都。
【光】指司馬光。
【破】使……破。
【迸】（水）涌出。
整體感知
本文主要是講司馬光兒時跟小朋友們一起玩的時候，用石頭砸破甕，救出了小伙伴的故事。
譯文：
一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌進了甕里。
別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。
缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。
主旨概括
《司馬光》通過寫司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。
謝老師
女，小教特級職稱
市級重點小學語文教師，市優秀教師、“教學標兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學大賽中獲獎。
