2021年人教版八年級語文上冊第15課《白楊禮贊》
一、單選題
1.下列加粗字的注音完全正確的一項是（ ）
A．婆娑(suō) 倔強(juè) 潛滋暗長(qián)
B．倦怠(dài) 虬枝(qiú) 無邊無垠(yíng)
C．錘煉(chuí) 秀頎(qí） 懨懨欲睡(yàn)
D．毯子(tǎn) 旁逸斜出(yì) 坦蕩如砥(dǐ)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．奔馳 視野 錘煉 堅強不曲
B．樸質 精華 倦怠 縱橫絕蕩
C. 開懇 暈圈 虬枝 旁逸斜出
D. 賤視 婆娑 秀頎 妙手偶得
3.下列句子中加粗的成語使用不正確的一項是（ ）
A．中華民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支柱，是中華民族自強不息、團結奮進、不折不撓的不竭動力。
B．王稼祥從間接渠道了解到朱仲麗的學識修養和道德操守后，對朱仲麗的好感已經潛滋暗長了。
C．現在，日月光華，坦蕩如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
D．文章寫到這個份上，遣詞造句都不重要了，一切妙手偶得，無處不妥帖，無處不耐人尋味。
4.下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．人民是創作的源頭活水，只有扎根人民，創作才能呈現出取之不盡、用之不竭的源泉。
B．通過《航拍中國》第二季開啟四川篇，為觀眾帶來了一場來自西南的觀感盛宴。
C．錦江公園的建設，關鍵要抓好治水筑景、交通重組、消費植入、品牌策劃等工作。
D. 《一封家書》深受觀眾喜愛的原因，是由于它用樸實無華的表達方式讓人沉靜思考。
5.對下列語句使用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）
(2)白楊樹是樹中的偉丈夫。
(3)白楊樹偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和。
A．反問 擬人 排比
B．設問 擬人 排比
C．反問 比喻 擬人
D．設問 比喻 擬人
6.下列對《白楊禮贊》的理解有誤的一項是（ ）
A．本文起筆以“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”一句直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。同時這一句也是貫穿全文的抒情線索。
B．文章在寫白楊樹前先寫黃土高原，目的有兩個:一是交代白楊樹的生長環境，襯托它傲然挺立的形象;二是暗寫陜甘寧邊區這個抗日根據地，為后文揭示象征意義做鋪墊。
C．文章結尾提到“楠木”，這里的“楠木”象征了國民黨政權中積極擁護抗戰、投身抗戰的人們，作者寫“楠木”的目的是以樹比樹，以人比人，以達到藝術效果的一致、協調和完整。
D．本文采用象征手法，通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。
7.下列句子中標點符號的使用正確的一項是（ ）
A.近半年來，梅葆玫、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。
B.“都到齊了嗎?同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”
C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”,岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發奮有為。
D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。
二、填空題
1.根據意思寫出相應的詞語。
(1) 寬廣平坦得像磨刀石。()
(2）指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。()
(3）暗暗地生長。()
(4）縱橫馳騁，沖殺突擊。()
2.指出下列各句運用的描寫方法。
(1)一臉雀斑的小內德說道:“嗨!我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了。”()
(2)我慢慢地挪動了一下。()
(3）我猶豫不決。()
課文結構
第一部分（1）：直抒胸臆，點明主旨：贊美白楊樹的不平凡。
第二部分（2—4）：展示背景，突出主體：描寫西北高原上的景色，從直觀感覺寫出白楊樹出現在這里的不平凡。
第三部分（5、6）：深入主體，具體描繪：具體寫白楊樹的形象及氣質，進一步贊美白楊樹的不平凡。
第四部分（7、8）：揭示中心，點明意義：進一步贊美白楊樹的內在氣質，從禮贊白楊樹進而直接點明其象征意義。
第五部分（9）：照應開頭，深化中心：斥責賤視民眾的反動派，再次以高度的熱情贊美白楊樹。
內容分析
本文是茅盾先生所寫的散文，題目為《白楊禮贊》，那么什么叫做“禮贊”？
“禮”是敬禮、致敬。“贊”是贊美，“禮贊”的含義是崇敬而贊美。
為什么要“禮贊”白楊樹？
“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”
白楊樹哪些方面不平凡？
生長環境不平凡、外形特征不平凡、內在氣質不平凡。
1.作者在鋪陳贊美白楊樹前為什么要描寫高原的雄偉景象？而在贊美高原的雄偉時為什么又說它“單調”？
作者在鋪陳贊頌白楊樹前描寫黃土高原的景象，勾勒了一幅雄渾、遼闊、蒼茫的畫面。既介紹了白楊樹不平凡的生長環境，表現了“景美”，又渲染了一種不平凡的氣氛，烘托出白楊樹傲然聳立、堅強挺拔的英姿，為后文揭示白楊樹的象征意義埋下了伏筆。
2.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
楠木是貴族化的，贊美楠木的人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的。
白楊樹是常見、極易生長的，贊美白楊就是在贊美廣大北方農民，以及民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
對比。一是以楠木和白楊樹形成鮮明地對比,反襯白楊樹的不平凡：二是引出那些贊美楠木的人們,表示作者對抗日軍民的熱愛,對國民黨反動派的斥責,深化了文章主題。
3、什么是象征？白楊樹有什么象征意義？
象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
象征和比喻的異同：
相同點：比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯想。
不同點：①比喻屬于修辭范圍，而象征則屬于藝術手法，它與構思相關，屬寫作構思技巧，而不只是語言加工問題。
②比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；象征一般都用來表現某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現出一種更為深遠的含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產生體會愉悅的美感的技巧。
③比喻是針對某一句而言，而象征是針對全篇而言。
3、白楊樹有什么象征意義？
白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。
主題分析
本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹不平凡的形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們樸質、堅強、力求上進的精神，抒發了作者對他們的崇敬和贊頌的感情。
張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
