課程內(nèi)容
《圖形的平移》（1）
做一做
1、把圖中的三角形ABC向右平移6格，畫出所得到的三角形A′B′C′。
度量三角形ABC與三角形A′B′C′的邊、角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三角形ABC與三角形A′B′C′的對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等。
2、（1）下圖是按照什么規(guī)律畫出來的？
（2）請按照這個規(guī)律繼續(xù)畫下去。
平移概念：在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做圖形的平移。
決定平移的兩個要素：
（1）平移的方向；（2）平移的距離。
平移的特征：平移不改變圖形的形狀、大小。
議一議
1、平移圖7-17（1），可以得到圖7-17（2）（3）（4）中的哪一個圖案？
2、圖中的4個小三角形都是等邊三角形，邊長為1.3cm，你能通過平移三角形ABC得到其他三角形嗎？若能，請畫出平移的方向，并說出平移的距離。
3、如圖是一幅”水兵合唱團“圖案，說一說，這幅圖案是如何運用平移制作的？
練習(xí)
1、平移改變的是圖形的（ ）
A、形狀 B、位置 C、大小 D、形狀、大小及位置
2、如圖，∠DEF是∠ABC經(jīng)過平移得到的，∠AB=33°，則∠DEF的度數(shù)為______。
3、如圖，小船平移得到的圖形是：（ ）
4、將圖中所示“箭頭”向右平移6格，并向下平移5格，在方格中畫出平移后的圖形。并請說說你是怎么移的。
5、你知道線段CA的中點M以及線段BC上的點N平移到什么地方去了嗎？請在圖上標出它們的對應(yīng)點M′和N′的位置。
6、如圖，小船經(jīng)過平移到了新的位置，你發(fā)現(xiàn)缺少什么了嗎？請補上。
想一想
如圖，長方形ABCD經(jīng)過向右平移2厘米，向下平移3厘米后，再向_____平移_____厘米，向_____平移_____厘米就會與自身重合。
注意：
1、圖形的平移是由移動的方向和距離決定的。
2、圖形上各點沿同一方向移動相同的距離。
3、平移不改變圖形的大小與形狀，它只改變圖形在平面中的位置。
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？
平移概念：平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做圖形的平移。
決定平移的兩個要素：
（1）平移的方向；（2）平移的距離。
平移的特征：平移不改變圖形的形狀、大小。
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張老師
女，中教高級職稱
優(yōu)秀教師，市級骨干教師、“教學(xué)標兵”、勞動模范，市數(shù)學(xué)教學(xué)與研究科研組帶頭人，注重教學(xué)改革與實踐。
