課程內(nèi)容
《回延安》
一
心口呀莫要這么厲害地跳，
灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
手抓黃土我不放，
緊緊兒貼在心窩上。
幾回回夢(mèng)里回延安，
雙手摟定寶塔山。
千聲萬聲呼喚你
——母親延安就在這里！
杜甫川唱來柳林鋪笑，
紅旗飄飄把手招。
白羊肚手巾紅腰帶，
親人們迎過延河來。
滿心話登時(shí)說不出來，
一頭撲進(jìn)親人懷。
二
二十里鋪送過柳林鋪迎，
分別十年又回家中。
樹梢樹枝樹根根，
親山親水有親人。
羊羔羔吃奶眼望著媽，
小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。
東山的糜子西山的谷，
肩膀上的紅旗手中的書。
手把手兒教會(huì)了我，
母親打發(fā)我們過黃河。
革命的道路千萬里，
天南海北想著你……
三
米酒油饃木炭火，
團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。
滿窯里圍得不透風(fēng)，
腦畔上還響著腳步聲。
老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：
“我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”
親人見了親人面
歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。
“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，
白頭發(fā)添了幾根根。”
團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，
當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。
白生生的窗紙紅窗花，
娃娃們爭(zhēng)搶來把手拉。
一口口的米酒千萬句話，
長(zhǎng)江大河起浪花。
十年來革命大發(fā)展，
說不盡這三千六百天……
四
千萬條腿來千萬只眼，
也不夠我走來也不夠我看！
頭頂著藍(lán)天大明鏡，
延安城照在我心中：
一條條街道寬又平，
一座座樓房披彩虹；
一盞盞電燈亮又明，
一排排綠樹迎春風(fēng)……
對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，
母親延安換新衣。
五
楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，
革命萬里起浪潮！
寶塔山下留腳印，
毛主席登上了天安門！
棗園的燈光照人心，
延河滾滾喊“前進(jìn)”！
赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，
走著咱英雄幾輩輩人……
社會(huì)主義路上大踏步走，
光榮的延河還要在前頭！
身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，
再回延安看母親！
1956年3月9日 延安
探究·練習(xí)
一、詩歌的題目和內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。《回延安》中的“回”字和《再別康橋》中的“再別”兩字，對(duì)揭示詩的內(nèi)容，表達(dá)詩的感情有什么作用？從中可以看出兩位作者各自的追求是什么？請(qǐng)你另外擬幾個(gè)題目和原題比較一下，并與同學(xué)交換看法。
二、請(qǐng)你讀下面的詩句，了解它運(yùn)用的修辭方法，體會(huì)這些修辭方法表達(dá)詩的感情方面所起的作用。
千聲萬聲呼喚你，/——母親延安就在這里。
杜甫川唱來柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。
樹梢樹枝樹根根，/親山親水有親人。
輕輕我的走了，/正如我輕輕有來了；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。
那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，/在我心中蕩漾。
三、詩歌的節(jié)奏、韻律，可以暢達(dá)的表現(xiàn)作者的感情和作品的內(nèi)容。請(qǐng)反復(fù)誦讀課文，然后同座兩人交互讀與聽，比比看，誰難準(zhǔn)確的讀出這兩首詩的節(jié)奏與韻律。
四，背誦這兩首詩。
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張老師
女，中教中級(jí)職稱
課堂生動(dòng)，掌控力強(qiáng)，學(xué)生參與程度高，能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。
