課程內容
《我的老師》
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡蕓芝先生。
現在回想起來，她那時只有十八九歲，右角有邊有榆錢大小的痣。在我的記憶里，她是一個溫柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值提它，但回想起來，那里卻占據我有心靈。我的父親那時的軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對黨”們，常常在我耳邊猛喊：：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒了啰！”那里的我，真好像死了父親似的悲傷。這時蔡老師援助了我，批評我的“反對黨”們，還寫了一封信勸慰我，說的我是“心清如水的學生。”一個老師排除孩子世界里的一件小小糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么的慈愛，多么的公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！ 什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
探究·練習
一、蔡蕓芝老師給“我”寫信時，說“我”是“心清如水的學生”“我”認為蔡蕓芝老師是一個關愛、公平、偉大的人。師生互相評價說明了什么？
二、閱讀精美的散文，要反復品味涵泳。先品味下面這兩個片段，回答有關問題；再從文中找出一些片段或句子和同學一起品味鑒賞。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！
···· ··········
（1）、“我”的“狡猾”表現在什么地方？
（2）、“我”憑什么認為“她愛我們，并存心要打我們的意思”呢？從那些詞句可以看出這一點？
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！
如果把畫線的句子改為：“我不知道蔡老師她當時是不是察覺一個孩子站在那里，對她是多么的依戀！”你覺得表達的效果有什么同？
三、要用幾件事寫一個人物，必須做到有主有從，詳備得當。課文中所寫的七件事，哪些是詳寫？哪些是略寫？為什么要這樣安排？向同學介紹七件事是怎么組成一個整體的。
四、假如作者在寫這篇文章以后才知道蔡老師的音訊，準備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達作者對蔡老師的思念。尊重，熱愛之情嗎？
此內容正在抓緊時間編輯中，請耐心等待
孫老師
女，中教高級職稱
從教以來，孜孜不倦地追求教學藝術，教學效果好，深受學生的喜愛。
