什么是傳記
傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。
1.傳記要求真實(shí)。
凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。
2.傳記要有文學(xué)性。
傳記不是枯燥的生平介紹或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。
傳記的寫法
1、通過人物的肖像寫人；
2、通過人物的語言寫人；
3、通過人物的動(dòng)作寫人；
4、通過人物的心理寫人；
5、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人；
6、通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法寫人；
7、通過事件來寫人。
1、通過人物的肖像寫人。相由心生，通過人物的肖像刻畫人物的性格。
2、通過人物的語言寫人。人物的語言要個(gè)性化，充分表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人如聞其聲，如見其人。
3、通過人物的動(dòng)作寫人。不同人物會(huì)有不同的動(dòng)作特點(diǎn)，抓住人物的動(dòng)作特點(diǎn)能傳神地表現(xiàn)人物的神韻。
4、通過人物的心理寫人。
5、通過人物的環(huán)境寫人。
6、通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法寫人。
7、通過事件來寫人。
學(xué)寫傳記的幾個(gè)注意點(diǎn)
1、摹仿是學(xué)習(xí)的第一步。寫作前不妨先讀一兩種優(yōu)秀的傳記（如傅雷翻譯的《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》），讀一讀《人物》等傳記文學(xué)雜志，至于篇幅較短的小傳可以多讀一些。
2、確定所寫人物（傳主）是首要的問題。到底選誰作為傳主，有以下三點(diǎn)要考慮：一是有寫他的欲望和沖動(dòng)，或是特別佩服、崇拜他，或是特別感激他、愛他，或是特別恨他，對(duì)他有很深的感情，非要吐一吐不可，這樣寫出來的傳記才會(huì)有精神；二是這位傳主有值得寫的地方；三是傳主的材料比較容易收集到。
3、著手收集傳主的相關(guān)資料，盡可能了解他的個(gè)性特點(diǎn)，周圍人與他的關(guān)系、對(duì)他的看法等等。查檔案資料、尋蹤問跡地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪等均可作為收集資料的方法。只有對(duì)傳主有了具體、深入的了解后，才能動(dòng)筆寫。
4、對(duì)手頭的資料進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，去粗取精，找出那些最能表明人物個(gè)性、符合其思想特征的重點(diǎn)材料，依據(jù)事實(shí)對(duì)人物作出正確的評(píng)價(jià)，做到褒貶分明，切合現(xiàn)實(shí)。這是寫好傳記的關(guān)鍵。
5、具體寫作時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，敘議合理。切忌撿了芝麻丟了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止記流水賬式的長(zhǎng)篇大論。要知道，典型材料可以以一當(dāng)十，讓人窺斑見豹，并使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，給讀者以深刻的印象。還有一點(diǎn)值得一提：在寫人物傳記時(shí)，主要人物
要突出，次要人物應(yīng)略寫，避免喧賓奪主。
作文題目
用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于600字。
提示：
1.要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。
2.不要面面俱到，而應(yīng)該根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。
思路指導(dǎo)
1.明確寫作的要求。
注意審清題目中的信息：要了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，盡可能理解其內(nèi)心世界；根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到。
2.明傳記的寫作要求：必須真實(shí)。即所寫人物是真實(shí)存在的，文中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等都必須是準(zhǔn)確的，事件需要是真實(shí)存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。如你可以介紹要寫的同學(xué)是誰，他是一個(gè)什么樣的人，他的性格特點(diǎn)如何，哪些言行舉止或事件給你留下了深刻地印象。
3.要注意小傳要向讀者介紹同學(xué)的姓名、出生年月、外貌特征、性格特點(diǎn)等具有鮮明人物特點(diǎn)的內(nèi)容，要詳略得當(dāng)，安排合理，使讀者讀后對(duì)其留有深刻印象，甚至一見到本人，就能根據(jù)小傳中的描述識(shí)別出你的同學(xué)。寫作中還可以運(yùn)用一些寫作技巧，把同學(xué)寫好、寫活。
張老師
男，中教高級(jí)職稱
從教28年，省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”，市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。
