課程內容
《活動 思考》
活動一
1、你能把長方形紙片剪出一個正方形紙片嗎？
2、按照如圖的方法折疊、裁剪、展開。你得到的是什么圖形？說說你的理由。
反思活動一，通過動手操作，說理的方法，可以感受和理解圖形的性質。
活動二
用火柴棒搭三角形
搭1個三角形需要火柴棒3根
搭2個三角形需要火柴棒5根
搭3個三角形需要火柴棒7根
搭10個三角形需要火柴棒_____根
搭100個三角形需要火柴棒_____根
反思活動二，動手操作，結合圖形和數字規律，用不同的方法，推理歸納總結出結論，進行“數學思考”。
活動三
觀察月歷
圖中每個橫框內的3個數之間有什么關系？
月歷中任3個這樣的日期之間也有這種關系嗎？
考考你
小明一家外出旅游5天，這5天的日期之和是20，小明幾號回家？
圖中每個豎框內的3個數之間有什么關系？
月歷中任3個這樣的日期之間也有這種關系嗎？
圖中一條對角線的3個數之間有什么關系？
月歷中任3個這樣的日期之間也有這種關系嗎？
圖中涂色方框內的9個數之間有什么關系？
任一個這樣的方框，其中9個數的和為108，你知道這9個數分別代表哪幾號嗎？
圖中任一個涂色方框內，對角線上兩個數的和相等嗎？
再任找一個這樣的方框，其中的4個數也有同樣的結論嗎？
任找一個這樣的方框，其中的4個數和為24，你知道這4個數分別代表哪幾號嗎？
反思活動三，觀察月歷，歸納出數字規律，找到解決問題的思考方法：
1、估計、猜測、驗證；
2、從考察特殊值入手；
3、利用字母進行推理。
活動四
全班同學中哪個月出生的人最多？你準備如何得到這個答案？
反思活動四，調查、收集、整理數據，作出合理的推斷。
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馬老師
女，中教高級職稱
從教30年，數學教研組長，市級骨干教師。曾在全國青年教師課堂教學大賽中獲獎，具有豐富的數學教學經驗。
