課程內容
《語文百花園一（一）》
一、拼音王國
◎拼音拼音知識知多少：你知道聲母、韻母各有多少個嗎？分別是什么？
◎讀一讀，注意上下兩行音節的讀音有什么不同。
xiān diàn piǎo jiè kuài
鮮 店 漂 界 快
xi'ān di'àn pi'ǎo ji'è ku'ài
西安 堤岸 皮襖 饑餓 酷愛
◎漢語拼音方案對隔音符號的作用作出了如下表述：a、o、e開頭音節鏈接在其他音節后面的時候，如果音節界限發生混淆，用隔音符號“’”隔開。音節混淆有三種情況：一種是和前邊以n、ng收尾的音節相連，如果不用符號隔開，前一音節最后一個字母n、g會被誤認成后一種音節的聲母。“翻案”（fan'an）會被念成“單干”（dangan）,另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節相連，如果不用符號隔開，兩個音節常常被誤認成一個音節。“西安”（xi'an）會被念成“先”（xian），“酷愛”（ku'ai）會被念成“快”（kuai）,“余額”（yu'e）會被念成“月”（yue）。再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一個音節，但元音相連，視覺上難以產生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huaao（“花襖”）。為了解決這些問題《漢語拼音方案》規定了隔音符號的用法。
◎讀下面的音節，體會隔音符號的作用。
fān'àn翻案 fāng'àn方案
mīng’é名額 tiān'é天鵝
hé'ǎi和藹 shēng'ǒu生藕
二、詞語世界
◎讀句子，體會帶點詞語的意思，然后回答括號內的問題。
●人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。（為什么用“哀求”而不用“請求”？)
? ?
●沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個又一個漫長的夜晚……（把“熬過”換成“度過”好嗎？）
? ?
●直到現在，希臘人對普羅米修仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”。（是用“敬仰”好，還是用“敬佩”好？）
? ?
●不知道什么時候，出現了一位神通廣大的女神，名叫女媧。（把“神通廣大”換成“聰明美麗”好嗎？）
? ? ? ?
◎當堂實踐：用一下的句子造句
哀求 熬過 敬仰 神通廣大
三、拓展與交流
本單元課文是一篇篇奇妙的神話傳說。古代勞動人民用大膽、豐富的想象，編制了神奇的夢想。你們在學習時，也一定展開了想象的翅膀，在遠古的時空自由的翱翔，體會到了古人對真善美的頌揚，對假惡丑的鞭策，以及對美好生活的向往。請同學們回顧一下學過的課文，那篇課文給你留下了深刻的印象，說說你的理由。
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蘇老師
女，小教高級職稱
以身作則，為人師表，做學生的表率，用自己的高尚的道德情操影響學生，用自己的人格魅力潛移默化影響學生。
