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《心血凝成的作品》
星海一步步地爬上他的小房間，他感到疲乏，非常疲乏；這倒不是由于體力已經不能支持，而是由于激烈的感情波動和沉重的心情。他裹緊了那件破舊的大衣，想在睡夢中躲避這寒冷，憂傷和疲倦。然而不行，寒氣從大衣的破洞侵入，像是一些刁滑、頑強的小動物，很快就爬滿全身，他覺得自己也像是躍進了那冰冷的洪水中，怎樣掙扎也抓不到一件可以依附的東西。他坐了起來，聽窗外風聲猛烈的嘶叫。這是寒冷的巴黎少有的酷冷天氣。冷不防一扇窗頁被吹落地上，窗頁上的玻璃嘩啦啦啦摔成碎塊。桌上的譜紙吹得滿屋飛舞。他用床單堵上了窗戶，但仍舊沒有辦法止住那從隙縫中不斷鉆進來的寒流。他點著煤油燈，燈火在這凜冽在冷風威脅下也不斷的熄滅。疲倦和困頓一點也沒有了。這整是長夜沉沉，人們睡衣方酣的時候，他卻十分清醒，仿佛冷風吹走了頭腦中一切渾濁的障礙，一雯時間變得非常空曠、冷漠。
他走近窗邊，看皓月當頂，疏星閃爍，寒天清寥如洗。啊！這太空多么平和，宇宙多么平靜！可地面上暗淡整農，人們不得不屈服在烈風的淫威下。他想起了許多往事……十多年前，在廣州的小島上那間小茅屋里，和母親依偎在一起聽珠江上的風雨聲；以后在北京，在那些不安的夜晚，寒風傳來遠處的槍聲和犬吠；他又聯想到電影片上那些大水災中的場面，作浪興波，吹裂肌膚的烈風……就是這些暴烈的、凜冽的、冷酷的風，它帶給人們多少災難，多少痛苦！
八月秋高風怒號，
卷我屋上三重茅。
……
他想起了唐代大詩人杜甫的這收名詩，眼前浮現“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”的老詩人形象。哦，多少年月，多少世紀，你這暴虐的風，無情的風！你摧殘了多少幼芽，又傷害了多少善良的心靈！
憑借著這詩句，他腦海中浮現出一種旋律。開始地覺得是那悲天憫人的老詩人在唱，漸漸地覺得母親也在唱，唱著一種他從來沒有聽過的激昂的調子。隨著這曲調，風聲好像也更加猛烈起來了，它拍打著門窗，撞擊著墻壁，撕扯著電線，發出尖銳的吼叫和沉重的搏擊聲……他把這些現實界的音響捕捉了下來，借鳴咽的簧管和堅實的鋼琴，把那些聲音化成了自己的語言，讓它們作為一個女高音（自己母親的形象）的伴奏。
……
布衾多年冷似鐵，
嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無千處，
雨腳如麻未斷絕。
……
悲痛，悲痛，夾雜著隱痛忍的積岔。詩人所傾吐的豈止是個人的感懷！不，這是多少歷史年代，多少苦難人民的心聲！這是祖國的嘆息，這是民族的呻吟！……寫下來，寫下來，用音樂的語言表達出來，那無涯的悲憤，那古往今來多少受難的人嗎的呼號！
……
自經喪亂少睡眠，
長夜沾濕何由徹。
……
生物的描畫，深切的體會，他覺得詩人巨大的筆觸也寫出了他飄零的生活。多少不眠的離亂之夜！多少惱人的風雨只夕！此刻他竟連一條冷似的布衾也沒有，而且還遠離祖國的土地千萬里……旋律轉入一種顫栗的、不安的音調中去。
……
安得廣廈千萬間，
大庇天下寒士俱歡顏，
風雨不動安如山！
嗚呼！何時眼前突π見此屋，
吾廬獨受凍死赤足！
音樂從那減七和弦的悲劇氣氛中轉入新的樂段，經過一個色彩性的、幻想的間奏，過渡到一種堅實、壯麗的樂句上去。這時，他仿佛覺得老詩人的巨大的身影就站在他對面，那深遠的眼光和蒼勁的臉色像要透過歷史的帷幕給世世代代的受難人以鼓舞和安慰。
他忘記了寒冷，忘記了時間，一鼓作氣地把伴奏部分也完成了。曙光已在窗上出現，他一點也沒有覺察到。他在提琴上反復吟哦這首新作，他從來沒有這樣快的完成一件作品。在這以前，他的創作態度一種是非常慎重的，他有點懷疑般流傳的關于大作曲家在靈感夸張，也不足以為訓。他認為創作是一種嚴肅的、艱苦的，簡直有點兒神圣的勞動，一個作曲家對于純潔，完美的 司不應該有 之念，因此他過去寫的作品不多。到法國后由于許多近代音樂名作對他的刺激也由于德印第老師的啟發，他寫了一些習作，但一首《索拿大》到現在八個月了還未完成。可是為什么這一夜卻 不住的激情奇跡般的完成這個作品？……他不能很明確地說出這道理來，只覺得感情驅使著他非要寫出來不可。雖然這里并沒有經過精心的雕琢，卻嘔出了自己的心血。此刻，他喜愛這見作品遠遠超過那曲折磨了他八個月的《索拿大》。
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賈老師
男，中教中級職稱
能精準把握重點難點，致力于培養學生對英語的興趣，從而水到渠成引領學生取得優異的成績。
