課程內容
《琵琶行》
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后綠腰。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴！
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。
閱讀練習．探究
一、該詩四的音樂描寫部分最為人稱道，請仔細品讀，寫出你的賞析意見。
二、詩前原有一篇序，作者介紹了邂逅琵琶女的經歷。后代有人認為，未必有此事，不過是作者借此抒發天崖淪落之恨。你認為搞清這個事實的重要的的重要？為什么？結合其他作品說說你的見解。
三、朗讀，背誦全詩。默寫“大弦嘈嘈如急雨……唯見江以秋月白”。
詞句品味．積累
1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。擬聲對稱，喻體珍奇，形象華美。
2、間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下難。疊韻，雙聲，清脆婉轉與憂郁澀相得溢彰。以無聲的畫面為有志的樂曲作結，隱現詩人的沉吟。
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賈老師
男，中教中級職稱
能精準把握重點難點，致力于培養學生對英語的興趣，從而水到渠成引領學生取得優異的成績。
