【此視頻課程與人教版第二單元課題1的知識點相同，同樣適用于魯教版第4章第1節，敬請放心學習。】
課程內容：
《空氣的成分》
一、空氣的成分
空氣發現史：1.很久以前，人們認為空氣知識單一的某種物質。2.18實際70年代，瑞典科學家舍勒和英國化學家普利斯特里分別制得了氧氣。后來法國化學家拉瓦錫用實驗分離出來了氧氣。通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成。
實驗原理：①汞+氧氣→（加熱）氧化汞（紅色粉末）
②氧化汞→（加熱）汞+氧氣（生成氣體）
結論：空氣是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5.
【實驗2-1】實驗原理：紅磷+氧氣→（點燃）五氧化二磷
實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察紅磷燃燒的現象。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察實驗現象及水面的變化情況。
【實驗現象】
①紅磷燃燒發出黃色火焰，放出大量的熱，產生大量的白煙。
②打開彈簧夾后，水順著導管流入集氣瓶，進入集氣瓶中水的體積約占瓶內空氣的1/5。
請思考：打開彈簧夾時，水為什么會進入集氣瓶中呢？水進入的體積是哪種氣體的體積呢？
紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，生成固體五氧化二磷；導致瓶內壓強減少；當打開彈簧夾時，燒杯中的水在大氣壓的作用下，流進集氣瓶，補充了空氣中氧氣的體積。
【實驗結論】氧氣約占空氣體積的1/5。
討論與思考：
1.該實驗裝置中，如果燒杯中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？
2.能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做實驗？
測定原理：選擇一種在空氣中只和氧氣反應而不與其他氣體反應，且生成物為固體，使密閉裝置內的壓強減小，由液面變化情況得出結論。
練一練：在一充滿空氣的瓶子中，既要將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體成分。下列物質在瓶中燃燒可達到目的的是（ ）
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
【思考】
1.在實際操作中，水面上升的體積往往會明顯小于集氣瓶總體積的1/5，試分析可能的原因。
2.為什么紅磷的量不足會出現測得的結果偏小的情況？
3.導管內部實現裝滿水，為什么會導致測得的氧氣體積偏小？
4.如果裝置漏氣，測得氧氣的體積分數為什么會偏小？
5.裝置未冷卻就讀數，測得的結果為什么會偏小？
【試驗成功的關鍵】：
*1.裝置的密封性好；
*2.藥品的量要足量
*3.冷卻到室溫再讀數
二、空氣是一種寶貴的資源
1.空氣的組成
氮氣 78% 氧氣 21% 稀有氣體 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他氣體和雜質 0.03%
氧氣用途：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫療、金屬的焊接和切割等。
氧氣性質：供給呼吸、支持燃燒
氮氣用途：主要用于化工原料、保護氣、液氮還可以做冷凍劑等。
氮氣性質：化學性質不活潑。
稀有氣體：主要用作保護氣、做航標燈閃光燈、霓虹燈的電光源、用于激光技術、氦氣作冷凍劑以及氙氣用于醫療麻醉等。
練一練：
1.根據氧氣的性質，氧氣可以用于（ ）
A.食品防腐 B.滅火 C.充灌氣球 D.煉鋼
2.食品包裝內充入氮氣用于防腐，主要是因為氮氣（ ）
A.沒有顏色 B.沒有氣味 C.不支持燃燒 D.化學性質穩定
3.下列有關稀有氣體用途的說法中，不正確的是（ ）
A.焊接金屬時用稀有氣體作保護氣 B.稀有氣體用于潛水登山
C.充灌霓虹燈、導航燈、強照明燈、閃光燈等
D.氙氣用于醫療麻醉
三、保護空氣
1.空氣的污染：粉塵、有害氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）
目前面臨的幾個環境污染問題：
①臭氧層破壞（氟利昂、氮的氧化物等）
②溫室效應（CO2、CH4等）
③酸雨（NO2、SO2）
④白色污染（塑料垃圾等）
2.空氣被污染的危害：損害人體健康、影響農作物生長，破壞生態平衡。造成溫室效應、臭氧層被破壞，形成酸雨等。
3.空氣污染的防治：加強大氣監測、使用清潔能源、積極植樹造林種草等。
練一練：
1.下列情況，不會造成空氣污染的是（ ）
A.燃放煙花爆竹 B.煤的燃燒 C.植物的光合作用 D.汽車排放的尾氣
2.下列措施銅保護環境無關的是（ ）
A.退耕還林，退耕還草 B.回收并集中處理廢電池
C.用含碘食鹽代替食鹽 D.用天然氣代替煤作生活燃料
概念：純凈物與混合物
象空氣這樣由多種物質組成的物質是混合物。（不能用具體的化學符號表示）
氮氣、氧氣、二氧化碳等分別只由一種物質組成，它們都是純凈物。
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吳老師
女，中教中級職稱
在教學中追求嚴謹自由的課堂氣氛，注重培養學生的思維能力，對教育事業有極高的熱情。
