課程內(nèi)容
一：一般地，我們把一個(gè)函數(shù)的自變量x的值與對(duì)應(yīng)的函數(shù)y的值分別作為點(diǎn)的
橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)，所有這些點(diǎn)組成的圖形就叫做這個(gè)函數(shù)的
圖像。
二：由函數(shù)的數(shù)值表、圖像和表達(dá)式三種方法給出的函數(shù)關(guān)系各有怎樣的特點(diǎn)
？
函數(shù)表、圖像，表達(dá)式是函數(shù)關(guān)系三種不同表達(dá)形式，它們分別表現(xiàn)出具體、形
象直觀和便于應(yīng)用的特點(diǎn)。
三:做一做
用計(jì)算器可以求出任何一個(gè)非負(fù)數(shù)的算數(shù)平方根，顯示器顯示的結(jié)果隨輸入數(shù)
的變化而變化，設(shè)輸入的數(shù)為x，顯示的結(jié)果為y。（1）請(qǐng)寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)表達(dá)
式，并指出自變量的取值范圍。
y=根號(hào)下x
四：10．（2015?重慶A）今年“五一”節(jié)，小明外出爬山，他從山腳爬到山頂
的過(guò)程中，中途休息了一段時(shí)間，設(shè)他從山腳出發(fā)后所用的時(shí)間為ｔ（分鐘），所
走的路程為ｓ（米），ｓ與ｔ之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（
）
A．小明中途休息用了20分鐘
B．小明休息前爬上的速度為每分鐘70米
C．小明在上述過(guò)程中所走的路程為6600米
D．小明休息前爬山的平均速度大于休息后爬山的平均速度
五：總結(jié)：
1.根據(jù)函數(shù)的表達(dá)式能按步驟畫(huà)出函數(shù)的圖像；
2.理解函數(shù)橫軸和縱軸表示的含義，能描述圖像的實(shí)際情景。
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楊老師
男，中教中級(jí)職稱(chēng)
從教20余年，市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”，曾在全省、全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。
