課程內(nèi)容：
《體育課》
近來天氣晴朗，風(fēng)和日麗，所以我們?cè)瓉碓谑覂?nèi)上的體育課改在操場(chǎng)上了。
昨天，當(dāng)涅利的母親，那位金發(fā)碧眼、穿一身黑衣服的婦人，前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課時(shí)，加倫剛好就在校長(zhǎng)辦公室里。母親一只手放在兒子的頭上，輕輕地說著，每說出一個(gè)字，都讓她費(fèi)了很大的勁兒。
“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)。”她對(duì)校長(zhǎng)說。
但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。”
他的母親默默地望著他，眼光中滿是愛憐。過了一會(huì)兒，她猶猶豫豫地說：“只是，我怕同學(xué)們會(huì)……”她是想說“會(huì)嘲笑你”。但是涅利回答說：“他們不會(huì)怎么我的，況且還有加倫在呢。只要他在，誰也不敢笑話我了。”
于是，涅利的母親允許他去上體育課。脖子上有一道傷疤，曾經(jīng)當(dāng)過兵的體育老師，一上課就把我們帶到高高的橫木前，我們得一直爬到橫木頂上，然后站在上面。得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手礙腳。在他往上爬的時(shí)候，為了逗他發(fā)笑，全體男孩子一起在下面喊著他平時(shí)常說的那句話——“對(duì)不起！對(duì)不起！”斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了。諾比斯比也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。但是伏提尼卻接連兩次在中途滑了下來，他那身新做的藍(lán)色條紋的運(yùn)動(dòng)服也沒能幫上他什么忙。
輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對(duì)他來說根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個(gè)人也能爬上去，因?yàn)樗麖?qiáng)壯得就像一頭小公牛。
加倫之后就該涅利了，當(dāng)涅利用他那瘦削的手抱住橫木時(shí)，許多人笑了起來，有的還“噓！噓！”地起哄。這時(shí)，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白地告訴大家，就是當(dāng)著老師的面，他的拳頭也絕不會(huì)饒人。大伙兒立刻止住了笑。涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對(duì)他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅(jiān)持著。我覺得他隨時(shí)都會(huì)頭朝下栽下來，摔得半死。可憐的涅利！我真希望能從底下幫他一把。
這時(shí)，加倫、得洛四和科勒提都在大聲喊著：“捏利，爬上去！再加把勁兒！”涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。
“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”
所有的人都在為他鼓掌。“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來吧。”
但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！
我們又鼓起掌來。這時(shí)，涅利向外面的街上望去。我也朝那個(gè)方向望去，我看到了他的母親，正低著頭從學(xué)校外面走過去，不敢往這邊看。涅利下到了地面，我們?nèi)几吲d地向他圍了過去。他神情激動(dòng)，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。
放學(xué)的時(shí)候，涅利的母親來接他。母親擁抱著兒子，焦急地問：“孩于，怎么樣？你爬得怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比別人差。”
涅利的母親快樂得不得了，她想謝謝我們，卻一個(gè)字也說不出來。她握了握幾個(gè)男孩子的手，拍了拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠(yuǎn)去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁若無人地盡情歡笑著。
要識(shí)的字：
疤 洛 膝 礙 碟 噓 臂 饒 憋 握
課后練習(xí)：
1.有感情地朗讀課文，把寫上體育課的段落多讀幾遍。
2.默讀課文，想一想，涅利是怎樣爬到橫木頂上的？同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的？把自己的感受和同學(xué)交流交流。
3.讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，體會(huì)句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。
但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。”
所有的人都在為他鼓掌。“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來吧。”
但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！
4.讀讀寫寫。
傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 握手
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
趙老師
女，小教高級(jí)職稱
榮獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她有著燦爛的笑容、快樂的靈魂，柔軟的內(nèi)心、堅(jiān)韌的精神，是孩子們心中的好老師。
