課程內容
第十單元習作指導
1、單元內容回顧
《閱讀大地的徐霞客》明代的徐霞客用雙腳一步一步走遍大半個中國，游歷許多名山大川，歷經三十多年，寫成奇書《徐霞客游記》。
《少年旅行隊》遠足、游戲、采集、讀萬卷書，行萬里路。
《古羅馬斗獸場》游名勝古跡，回顧滄桑歷史，提升文化素養。
2、聊聊旅游
你喜歡到什么地方去旅游？
你喜歡怎樣去？自己還是組團？
旅游時你最喜歡做什么？購物、拍照、記錄、訪問、玩?！?br>
你旅游時一般做哪些準備？
你能說說旅游的好處嗎？
3、寫旅游日記注意事項
日期、天氣要記清楚
記錄見聞感受為寫游記做準備
及時記錄
4、游記的寫法
一、定點換景法。
作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。寫《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是“海塘大堤上”。觀察到的錢塘大潮這一景觀是：先“看不出有什么變化”；接著是遠遠地看到“東方水天相接的地方出現一條白線”，浪潮再近些，看到的是“一道兩丈多高的白色城墻”；浪潮越來越近，“猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進，浩浩蕩蕩”；最后，浪潮奔騰西去，“余波還漫天卷地地涌來”。
觀察點不變，變換的是觀察角度和時間。
二、移步換景法
這種方法就是在移動觀察點的同時，把所見到的不同景物的特征依次描繪。這種方法，可以逐一描繪出景物的各個局部，從而更好地展示景物的全貌。如《頤和園》一文，作者采用“移步換景法”，按游覽的順序，依次寫出了長廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋的美麗景色，展現了頤和園景色的全貌及特征。
運用“移步換景法”時，要注意的是必須以游蹤為線索，把觀察點的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點，主次分明。
溫馨提示
（1）注意調動多種感覺描寫事物。
（2）寫景要融合自己的心情。
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孫老師
男，中教中級職稱
課堂生動有激情，善于引發學生的發散性思維，從而激發起學生的學習作文的興趣，能夠給學生自由的思考空間。
