課本內容
《珍珠鳥》
真好!朋友送我一對珍珠鳥,放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把鳥籠掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全,從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲它就立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子,它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑， 依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒， 扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴,往往創造出美好的境界。
2021年人教版語文五年級上冊 4.珍珠鳥
一、單選題
二、填空題
三、主觀題
2.閱讀片段，完成練習。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。 三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
（1）結合文中描寫“我”的舉動的語句，請認真思考一下，完成下列題目。
當珍珠鳥剛有雛兒時，“我”_____________________
當小鳥在“我”屋里飛來飛去時，“我”
（2）用曲線畫出描寫小珍珠鳥樣子的句子。
（3）用文中加粗詞語，仿寫一句話。
“花如解語還多事，石不能言最可人。”貓相當的解語，我們喊它一聲“貓咪！”“胖胖！”它就喵的一聲。我耳聾，聽不見它那細聲細氣的一聲喵，但是我看見它一張嘴，腹部一起落，知道它是回答我們的招呼。它不會說話，但是菁清好像略通貓語，她能辨出貓的幾種不同的鳴聲。例如：它餓了，它要人給它開門，它要人給它打掃衛生設備，它因寂寞而感到煩躁，都有不同的聲音發出來。無論有什么體己話，說給它聽，或是被它聽見，它能珍藏秘密不泄露出去。不過若是以惡聲叱責它，它是有反應的，它不回嘴，它轉過身去趴下，作無奈狀。
虎視眈眈（ABCC式）： 、
細聲細氣（ABAC式）： 、
（2）形容吃飯時略微嘗試一下就停下來的四字詞語是“ ”。它的反義詞是 。
（3）“它吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。” 這句是對白貓的 的描寫，表現了 。
（4）讀了這篇文章，你體會到作者一家怎樣的感情呢？
沒幾天工夫，姐妹倆便學會了游泳。這時莎莉便和她們玩起了新花樣。它陪姐妹倆在河中玩耍，常常輪流讓姐妹倆騎在它的背上，它破浪前進，讓姐妹倆享受（ ）海洋動物園里海豚訓練員表演時，（ ）能享受到的那份快樂。
弗蘭克家有只可愛的小海豚，這消息不脛而走。一支法國海洋考察隊特地開來了一隊人馬，為莎莉拍電影。只有兩三天時間，莎莉就跟潛水隊員和水下攝影師混熟了。每天清晨，它準時和大家相會。（ ）攝影師來遲了點兒，它（ ）將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責備它們不該不遵守時間。
到了水中，它把考察隊員們都當著是自己的同伴，跟它們搶橡皮艇玩，有時用嘴頂著橡皮艇，向前飛快地游去。最令人哭笑不得的是，它的一番好心，往往使潛水員和水下攝影師和照明師無法工作。每當潛水員們下潛時，它就奮不顧身地游過去，把潛水員們拖出水面，有時用牙咬衣裳，有時用頭頂屁股，非讓潛水員爬上岸不可。
原來，這可愛的小精靈是擔心潛水員們在水下淹死啊。
哭笑不得：
奮不顧身：
（2）在文中的括號里填上恰當的關聯詞語。
（3）“它將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責備他們不該不遵守時間”中的“它”是指 ，“他們”是指 。從這句話中我感受到 。
（4）找出文中描寫海豚莎莉與人類愉快相處的任意兩個句子。
（5）有人認為文中的海豚莎莉不應與人類走得這么近，應與人類保持一定的距離，動物與人類是不可能和平相處的，你認為這句話是正確的嗎，為什么？
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作者簡介
馮驥才，我國當代作家和畫家。已出版中外各種版著作近百部，畫集多部。文學作品題材廣泛，體裁多樣。主要作品有《珍珠鳥》、《雕花煙斗》、《三寸蓮》、《神鞭》、《一百個人的十年》等。
多次在國內外獲獎。
學習字詞
màn lóng chǒu chú
垂蔓 蔥蘢 瞅一眼 雛兒
kuàng liú xiè là xì nì
畫框 流 瀉 涂蠟 細 膩
yǎn jiǎn móu zā dā
眼 瞼 眸子 咂嘴 嗒嗒
詞語理解
垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。
索性：直截了當，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
這篇課文講了一個什么故事?
在“我”的照料下，珍珠鳥對“我”由害怕到熟悉，再到親近，說明信賴往往能創造出美好的境界。
申老師
女，小教高級職稱
從教30年，市重點小學語文老師，語文學科帶頭人，優秀教師，語文教學課題負責人。
