2021年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 6.3 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、單選題
2.甲，乙兩個(gè)質(zhì)地均勻的實(shí)心正方體邊長(zhǎng)分別為10cm和5cm。用同一臺(tái)電子秤分別測(cè)量它們的質(zhì)量，結(jié)果如圖，則甲、乙兩正方體的密度之比為（ ）
A．1：4
B．1：2
C．1：1
D．4：1
3.甲、乙兩種物質(zhì)，它們的m-V圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）
B．甲的密度為0.5g/cm3
C．甲、乙的密度之比為2：1
D．乙的密度隨質(zhì)量的增大而增大
4.北方寒冬，為制作冰雕所需的冰塊，藝術(shù)家找來(lái)如圖所示的長(zhǎng)方體箱子，箱內(nèi)空腔長(zhǎng)1m、寬0.6m、高0.5m。在箱內(nèi)加深度為h0的水，一夜之后水完全結(jié)冰，且冰塊恰好與空腔形狀完全一致。已知ρ水＝1×103kg/m3，ρ冰＝0.9×103kg/m3，則h0為（ ）
B．0.45m
C．0.4m
D．0.35m
二、填空題
1. 小明分別測(cè)量了三塊橡皮泥的質(zhì)量和體積，并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出如下左圖所示的圖象，橡皮泥的密度是kg/m3，若將其中一塊橡皮泥切去一半，則剩下部分的密度將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
2.在密度單位中，1 g/cm3＝kg/m3。測(cè)得一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量為171 g，體積為180 cm3，則蘋(píng)果的密度為kg/m3。
3.甲、乙兩種液體的m-V圖象如圖所示，請(qǐng)推斷：
（1）甲、乙兩種液體，密度較大的是，乙液體的密度為kg/m3。
（2）若將兩種液體分別裝在兩個(gè)完全相同的空瓶子中(裝滿)，此時(shí)(選填“甲”或“乙”)液體的質(zhì)量較大，判斷依據(jù)是。
4.小麗爸爸有一枚印章，小麗想知道印章的密度，于是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下操作：
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端處，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤(pán)處。
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)印章的質(zhì)量，平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，印章的質(zhì)量是g。
（3）用量筒測(cè)量印章的體積情況如圖乙所示，則印章的體積是cm3。
（4）通過(guò)計(jì)算，得出印章的密度是kg/m3。
三、能力提升
1.一個(gè)空瓶子的質(zhì)量是150g，當(dāng)裝滿水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量是400g；當(dāng)裝滿另一種液體時(shí)，瓶和液體的總質(zhì)量是350g。則這個(gè)瓶子的容積是多少？液體的密度是多少？
=250cm
=0.8g/cm2.
2019年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、杯子來(lái)測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114 g，測(cè)得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360 g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在水中，當(dāng)杯子停止排水后再取出柑橘，接著用抹布把杯子外壁的水擦凈，再測(cè)得杯子和剩余水的總質(zhì)量是240 g。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：
（1）杯中排出水的質(zhì)量是多大？
（2）這個(gè)柑橘的體積是多大？
（3）這個(gè)柑橘的密度是多大？
（4）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？
＝120 cm
＝0.95 g/cm
可知測(cè)出的柑橘的密度偏小。
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徐老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
從教20余年，市骨干優(yōu)秀教師，注重教學(xué)改革與實(shí)踐，曾在省級(jí)中學(xué)物理青年教師課堂大獎(jiǎng)賽。
