2021年人教版 九年級語文上冊 課外古詩詞（一）
一、單選題
1.下列對《月夜憶舍弟》理解有誤的一項是（ ）
A.這首詩反映了當時戰(zhàn)爭頻仍，時尚動蕩，民不聊生的社會環(huán)境。
B.從標題到內(nèi)容都表達了詩人懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著坦然面對生離死別的情感。
C.這首詩極能代表詩人憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定的夙愿。
D.明明是普天之下共一輪明月，詩人偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。這種以幻作真的寫法并不使人覺得于情理不合，因為它極深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出了詩人對故鄉(xiāng)的濃濃思念。
2.對《月夜憶舍弟》一詩賞析不當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A.題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛。
B.頷聯(lián)點題。“露從今夜白”，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。
C.“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
D.尾聯(lián)緊承五、六兩句進一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當更難預(yù)料。
3.下面對《長沙過賈誼宅》賞析錯誤的一項是（ ）
A．首聯(lián)寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。
C．頸聯(lián)寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。
D．尾聯(lián)感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。
4.對《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項是（ ）
A．首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。
B．頷聯(lián)表明詩人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。
C．頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷。“馬不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。
D．尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現(xiàn)了詩人豁達、樂觀的思想境界。
5.下列能準確表現(xiàn)早春特征的一組詞語是（ ）
A．槲葉落 枳花開 鳧雁
B．霜槲 葉落 鳧雁
C．霜槲 葉落 枳花開
D．晨起 雞鳴 杜陵夢
二、按要求做題
1.分析詩歌《商山早行》的主題思想。
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2.“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”一聯(lián)中，作者將眼前之景和心中之情有機地結(jié)合了起來，請加以分析。
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3.《長沙過賈誼宅》頷聯(lián)“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”是什么意思？表達了什么感情？
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4.賞析“有弟皆分散，無家問死生”。
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5. 根據(jù)古詩《月夜憶舍弟》，按要求理解性默寫。
（1）感嘆離亂所造成的親人離散的詩句是“___________________”。
（2）詩中浸潤著作者主觀感受的寫景句是“___________________”。
（3）點明時令是秋天的詩句是“______________________”。
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張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
