課程內容
四年級數學下冊《數字與信息》
一、提出問題
生活中我們經常見到一些像電話號碼、門牌號碼這樣用數字編成的號碼。你知道下面這些號碼分別表示什么嗎？
120是醫院的急救電話
迎賓路138號是道路的名稱和號碼
T263表示特快列車263次。
一、提出問題
說一說下面幾個電話號碼的作用
110 報警電話 121 天氣預報
112 故障申告 122 交通事故報警
114 本地電話號碼查詢 12315 消費者投訴熱線
119 火警
數字與信息
比較分析
了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號碼，與同學交流。
討論：
1.不同人的身份證號碼會相同嗎？你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？
2.不同的身份證號碼中有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
3.你還能發現哪些信息？
二、比較分析
三、設計方案
如果要為全校同學編號，你想表達哪些方面的信息？準備怎樣設計？
我想用8位數的編碼，分別表示全校同學的入學年份、班級和學號等信息。
我想用6位數的編碼，分別表示全校同學的年級、班級、學號和性別等信息。
根據你設計的方案，先為全班同學編號，再與同學交流。
把你設計的方案與班級同學的學籍號比一比，想一想學籍號表示了哪些信息，為什么這樣編。
四、拓展延伸
你還見過哪些用數字編碼表達信息的例子？它們分別是由幾部分組成的？各表達了怎樣的信息？
往外地撥打電話要加撥區號，南京市的電話區號是“025”。
圖書館的圖書也是按一定規則編號的......
北京的區號是010
上海的區號是021
河北省區號是0311
用數字編碼表達信息有什么好處？通過上面的活動，你有哪些收獲和體會？
數字編碼按一定的規則排列，它能準確清楚地表達信息。
注意觀察和比較，能幫助我們發現數字編碼的規律。
數學知識在生活中的應用隨處可見，要聯系生活實際學習數學。
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王老師
女，小教高級職稱
數學功底扎實，邏輯思維嚴密。熱愛教育，有多年教學經驗，講課風趣幽默，親和力強；條理清晰，重點突出。
