課程內(nèi)容
《第三單元復(fù)習(xí)課》
本單元應(yīng)掌握的字詞
差使 奔喪 狼藉 簌簌 蹣跚
躊躇 迂腐 拭 頹唐 舉箸
瑣屑 呼嘯 黯淡 慍色 呆滯
蹭 惶然 愣怔 驀地 吮
踉蹌 沉浸 猷 篤 輿
擲 慟 查氏 瞥見 妹仔
巡閱 嗚咽 女紅 惺忪 唏噓
瀨戶 襤褸
成語積累
情郁于中 觸目傷懷 禍不單行
情不自禁 失魂落魄 莫名其妙
躡手躡腳 娓娓動(dòng)聽 循循善誘
人影憧憧 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 變賣典質(zhì)
衣衫襤褸 無精打采 萬籟俱寂
文學(xué)常識(shí)
朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。現(xiàn)代著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品：詩集《毀滅》、《蹤跡》，散文《匆匆》、《荷塘月色》、《背影》。
鄒韜奮，新聞?dòng)浾摺⒄摷液统霭婕摇Ｃ鳚櫍婕饔嘟诟＝ㄓ腊病Ｖ骶幱小俄w奮全集》《韜奮文集》等。
川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家，主要作品有《雪國》、《古都》、《千羽鶴》、《伊豆的舞女》（成名作），1968年以《雪國》一書獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨是他作品的共同風(fēng)格。
《背影》朱自清，散文，本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親的深切懷念之情。
《甜甜的泥土》黃飛，小小說，這篇小小說通過一包糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至愛應(yīng)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。
《人琴俱亡》劉義慶，故事，這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。
《我的母親》鄒韜奮，散文，本文深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。
《父母的心》川端康成，小小說，本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。
本單元課文選材特點(diǎn)
本單元的課文表現(xiàn)的都是至愛親情。一個(gè)“背影”融注了深深的父愛；“甜甜的泥土”蘊(yùn)含著和暖的春暉；“人琴俱亡”展現(xiàn)了兄弟的手足之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對(duì)子女的情愫。
至愛親情，血濃于水。
寫法借鑒
《背影》：攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。
《甜甜的泥土》：1、立意新奇，結(jié)尾驚奇。2、妙用對(duì)比手法。
《我的母親》：1、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷表現(xiàn)人物。2、穿插必要的議論深化思想內(nèi)容。
《父母的心》：采用一波三折，跌宕起伏的筆法，展示人物個(gè)性，表現(xiàn)深刻主題。
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王老師
女，中教高級(jí)職稱
從教20余年，多次榮獲校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線
