課程內容
語文百花園六
學習目標
1、學習把句子學具體。
2、賞析經典作品的寫作藝術，提高對作品的理解能力，以及遷移運用的表達能力。
3、體會《儒林外史》中斷氣前的嚴監生“伸著兩個指頭”這一細節描寫，提高自己獨立閱讀的能力。
4、積累魯迅名言，進一步感知魯迅先生的語言風格和思想風貌。
溫故知新
·理解與運用
要求：理解句子是怎樣變具體的；學習把句子寫具體。
◎讀下面的一組句子，想一想第二句好在哪兒。
●天空中掛著圓月。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
●沙地上種著西瓜。
海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
◎把下面的句子寫具體。
●山坡上種著果樹。
●飛機降落在停機坪上。
·拓展與交流
我們又興奮地踏上“名著之旅”。在學習本單元課文的過程中，大家深深地感受到經典作品的魅力。寧寧和丫丫正在交流他們的學習體會呢。
寧寧：《少年閏土》的開頭寫得真精彩！作者沒有先寫“我”和閏土交往的事情，而是展示一幅閏土在海邊西瓜地里刺猹的畫面。讀了課文開頭一段，我不禁對聰明、活潑、能干的閏土產生了喜愛之情。我要把這段文字記在“名著寶典” 里。
丫丫：我喜歡《凡卡》這篇課文。課文一邊記敘凡卡給爺爺寫信的事情，一邊通過這封信講述凡卡的悲慘遭遇，這種寫法很獨特。
寧寧： 我特別欣賞《孔明借箭》的寫法，文章的主要情節明明是借箭，可是作者開始并沒有寫怎么借箭，而是寫了很多借箭之前的事情。這樣寫既讓人產生懸念，一直想讀下去，又表現了諸葛亮足智多謀。
·閱讀平臺
《伸著兩個指頭》
自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
臨死前的嚴監生為什么伸著兩個指頭？文章表現了嚴監生怎樣的性格？
·積少成多
魯迅名言
●時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
●我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
●偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。
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趙老師
女，小教高級職稱
榮獲市優質課一等獎。她有著燦爛的笑容、快樂的靈魂，柔軟的內心、堅韌的精神，是孩子們心中的好老師。
