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《螳螂的啟示》
2004年6月×日 星期× 晴
今天，我做完作業(yè)，在院子里在花架下面玩兒，忽然發(fā)現(xiàn)花架子上“開”了一朵又大又綠的“花”。我懷著好奇的心情仔細(xì)一看，原來是數(shù)百個(gè)小螳螂簇成的一個(gè)大團(tuán)。奇怪，它們是從哪兒來的呢？噢，對了，它們一定是去年那幾只大螳螂產(chǎn)在架子上的卵孵出來的。想不到，過了一個(gè)冬天，它們居然還活著，真有意思！
2004年6月×日 星期× 晴
這兩天，我天天到花架子下去看。我發(fā)現(xiàn)小螳螂都長大了一些。它們有的是綠色的，有的是黃褐色的。身子小得像米粒兒。三角形的頭上，一對大眼睛炯炯有神。它們雖然很小，但早已把“大刀”舉在面前，一個(gè)個(gè)像戰(zhàn)勝了敵人后凱旋的小戰(zhàn)士。這些小螳螂爬得很快，甚至還會(huì)跳，一跳能躥出一尺多遠(yuǎn)。
2004年6月×日 星期× 陰
兩天沒去看小螳螂了，它們還好嗎？今天，當(dāng)我去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多已經(jīng)死了。我真為那些活著的小螳螂擔(dān)憂。
2004年7月×日 星期× 晴
今天，我在花架下乘涼，看見花葉的縫隙間有螳螂在活動(dòng)，它們已經(jīng)長大了。我還發(fā)現(xiàn)架子上有一些灰乎乎的、薄薄的東西，我想這大概是螳螂的皮。我回到屋里去查看爸爸的《大百科全書》。原來螳螂孵化出來以后，要蛻三至十二次皮（蛻皮次數(shù)因種類不同而不同）才能長成成蟲。不知我家這些螳螂蛻過幾次皮了。
2004年8月×日 星期× 晴
一個(gè)暑假過去了，我想起那些螳螂，便去看它們。這時(shí)，花架上仍然活躍著一些螳螂，它們已經(jīng)長成成蟲，不過可沒有開春時(shí)多了。它們?nèi)奸L出了翅膀，肚子又大又綠，舉著“大刀”，昂著頭，很有將軍的風(fēng)度。
2004年10月×日 星期× 晴
秋天悄悄地來了。花架上的花草漸漸枯黃。那些螳螂產(chǎn)卵后都死了。書上說螳螂一般一年一代。明年這些卵又會(huì)孵出小螳螂，它們就這樣一代一代傳下去。在這個(gè)過程中，那些弱者相繼死去，只有戰(zhàn)勝了困難的強(qiáng)者才能生存和繁衍。
讀一讀，說一說你從這幾則連續(xù)觀察日記中學(xué)到了什么。大家交流一下自己的收獲。
連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》由六則日記組成。寫的是通過連續(xù)觀察，了解到螳螂從孵化到成長直至產(chǎn)卵死去的過程，并悟到“只有戰(zhàn)勝了困難的強(qiáng)者才能生存和繁衍”這一自然生存的規(guī)律。
學(xué)寫連續(xù)觀察日記
《螳螂的啟示》這篇文章是一組連續(xù)觀察日記。當(dāng)我們用日記的形式，記錄種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)時(shí)，由于持續(xù)的時(shí)間長，因而需要用連續(xù)觀察日記的形式，記錄事物變化的情況。本次習(xí)作，就讓我們動(dòng)筆寫一組連續(xù)觀察日記吧。
習(xí)作討論平臺
●你對哪種事物進(jìn)行了連續(xù)觀察？你觀察了它哪些時(shí)間段的情況？
●你是想記錄這種事物連續(xù)幾天的不同變化，還是想記錄它有突出變化的那幾天的情況？
●在觀察中有哪些讓你覺得新奇或感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)？
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鞏老師
女，小教中級職稱
市級重點(diǎn)小學(xué)語文教師,中級教師職稱。熱心教育，關(guān)注孩子，根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
