課程內容
《語文白花圓六（一）》
一、標點符號。
1、讀一讀下面的句子，注意標點的使用。
（1）當我們用根來贊頌您時，您說：“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根！”
（2）你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封封，寄來了一顆顆赤誠的心。
（3）一夜之間，我一口氣將《澤姆加諾兄弟》讀完了。
（4）歌唱明天吧，用滿腔的激情，用青春的風采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛。
2、標點符號的使用規則
（1）逗號、句號、問號、感嘆號、分號、冒號、頓號都要標在句子或詞語后面空格里，不能寫在一行的開頭。除了破折號和省略號邊占兩格之外，其他各種標點符號都占一格。
（2）書名號前后兩部分都標在空格中央，引號的兩部分都標在空格的上方。這兩種標點符號的前部分不能寫在一行的末尾，后部分不能寫在一行的開頭。
（3）破折號和省略號要標在空格中間。在轉行時，破折號和省略號不能斷開。它們既可以寫在一行的開頭，也可以寫在一行的末尾。
3、補充練習，鞏固標點符號的使用。
（1）他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了
（2）不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了
（3）下雨天留客
天留客不留
4、修改標點符號：
1、人們都說：“桂林山水甲天下”。
2、他說：“各大城市他哪里都去過。”
3、我心里有一個疑團，他怎么每次都考得那么好？
5、閱讀下面的短文分別說說兩封信中的問號和嘆號各是什么意思。
“標點信”
法國著名作家雨果，將《悲慘世界》書稿寄給一家出版社后，一直不見回音，于是給出版社去了一封信，內容只有“？—雨果。”不久，他收到了出版社的回信，內容也只寫了：“！—編輯。”事隔不久，雨果
的《悲慘世界》便問世了，并轟動文壇。這兩封信，被稱為“世界上最短的信。”
二、拓展與交流
學校是我們成長的樂園，書籍是我們親密的伙伴。同學們讀完本單元課文，心中一定會點燃對知識的渴求，對未來的憧憬。本單元的課文各有特點，大家都是用什么方法讀懂的呢，一起來交流交流吧。
寧寧：我抓住《竊讀記》中描寫人物心理活動的語句，體會到了作者“竊讀”的滋味……
丫丫：我是帶著問題來讀《理想的風箏》的。作者為什么要寫劉老師講課和放風箏的情景呢？我邊讀邊想，體會到劉老師對人生積極樂觀的態度和頑強執著的精神……
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胡老師
女，小教中級職稱
長期從事中學語文教學工作。具有豐富的教學經驗和扎實的理論專業知識，榮獲校“優秀教師”。
