課程內容
《雨的訴說》
我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融?！拔襾砹耍襾砹司筒辉倩厝??！蔽矣渺`動的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知道你是否讀懂了我——雨的心曲？
一、聽聽我的足音
你聽到的雨聲其實就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦楞之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩。這首詩對于你未見得很熟悉，因為你可能還沒有練就一對善于聆聽自然的耳朵，還沒有習慣用心靈去讀自然的詩。所以，請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深的呼吸……然后，把你聽到的或記憶中的最動人的雨聲描述給別人聽，告訴他們你是在怎樣的一種環境和心境下聽到的我。也可以用錄音機留下我不盡相同的腳步聲，邊播放邊描述。
二、說說我的功過
自古以來，人們說起我時，心情總是極為復雜的。在干旱少雨的時候，我是人們熱切期盼的天使，希望我能如期而至；在淫雨霏霏的時候，我又成了造成洪澇災害的罪魁，人們怕我泛濫成災，沖毀橋梁、農田，所以壘壩筑堤。請你查找資料，為我列出數條“罪狀”，并簡要陳述理由，以便令我心服口服，改正缺點。
三、讀讀我的韻味
“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑?！蔽也坏珴补嗔撕堂?，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出現在各類文學作品中。雖然，這些作品的情調不同，但作家們都一致地把我看做是烘托氣氛、抒發情感的得力助手。請你找出一些寫雨景、抒雨情的好作品，在班里召開一個配樂詩朗誦會（有條件也可以配上圖片或電視畫面），然后歸納一下，文學家在我的身上常常寄托一些什么樣的感情？其中哪種感情最能引起你的共鳴？只有回答出這樣的問題，你才真的讀懂了我——雨的心曲。
練習
我在不同的季節里會呈現出完全不同的情致，請你選擇一個季節中的我作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。
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蔡老師
女，中教中級職稱
市級骨干教師，校級優秀班主任，在教學中更重視培養學生自我探究學習的能力，有意識的對學生邏輯思維能力。
