課本內容
《小數的性質》
4厘米是4個1/10分米，可寫成0.4分米。
40毫米是40個1/100分米，可寫成0.40分米
因為：4厘米=40毫米
所以：0.4分米=0.40分米
觀察 什么變了？什么沒變？
0.4=0.40
小數的末尾添了一個“0”，小數的大小不變。
平均分成（100）份 平均分成（10）份
計數單位是（0.01） 計數單位是（0.1）
小數的末尾去掉一個“0”，小數的大小不變。
（30個0.01） （3個0.1）
觀察：什么變了？什么沒變？
0.3=0.30=0.300
0.4=0.40=0.4000
小數的末尾添上0
小數的末尾去掉0
小數的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數的大小不變。這就是小數的性質。
練一練
1.下列數中哪些0可以去掉？哪些0不可去掉？
30.3 500.003 7.800 400.400
76.890 403.060 600 0.7070
判斷
正確的用“√”表示，錯誤的用“×”表示。
(1)在小數點的后面添上或去掉“0”，小數的大小不變。 （×）
(2)在一個數的末尾填上或去掉“0”，這個數的大小不變。（×）
(3)在小數末尾添上或去掉“0”，小數的大小不變。 （√）
(4)在小數點末尾填上或去掉“0”，小數的大小不變。 （×）
5.00元=5元 （√）
7元=0.7元 （×）
8米=8.00米 （√）
12.7米=12.007米（×）
3.7與3.700的大小相等，計數單位也相同（×）
試一試：
化簡下面小數。
70.80=70.8
0.050=0.05
300.0900=300.09
把7.2，3.850分別改寫成大小相等的小數部分是兩位的小數。
7.2=7.20
不改變數的大小，把0.5,3.06,9改寫成小數部分是三位的小數。
0.5=0.500
3.06=3.060
9=9.000
做做游戲
誰能只動兩筆就可以使下列三個數相等？
8 80 800
《小數的性質》
4厘米是4個1/10分米，可寫成0.4分米。
40毫米是40個1/100分米，可寫成0.40分米
因為：4厘米=40毫米
所以：0.4分米=0.40分米
觀察 什么變了？什么沒變？
0.4=0.40
小數的末尾添了一個“0”，小數的大小不變。
平均分成（100）份 平均分成（10）份
計數單位是（0.01） 計數單位是（0.1）
小數的末尾去掉一個“0”，小數的大小不變。
（30個0.01） （3個0.1）
觀察：什么變了？什么沒變？
0.3=0.30=0.300
0.4=0.40=0.4000
小數的末尾添上0
小數的末尾去掉0
小數的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數的大小不變。這就是小數的性質。
練一練
1.下列數中哪些0可以去掉？哪些0不可去掉？
30.3 500.003 7.800 400.400
76.890 403.060 600 0.7070
判斷
正確的用“√”表示，錯誤的用“×”表示。
(1)在小數點的后面添上或去掉“0”，小數的大小不變。 （×）
(2)在一個數的末尾填上或去掉“0”，這個數的大小不變。（×）
(3)在小數末尾添上或去掉“0”，小數的大小不變。 （√）
(4)在小數點末尾填上或去掉“0”，小數的大小不變。 （×）
5.00元=5元 （√）
7元=0.7元 （×）
8米=8.00米 （√）
12.7米=12.007米（×）
3.7與3.700的大小相等，計數單位也相同（×）
試一試：
化簡下面小數。
70.80=70.8
0.050=0.05
300.0900=300.09
把7.2，3.850分別改寫成大小相等的小數部分是兩位的小數。
7.2=7.20
不改變數的大小，把0.5,3.06,9改寫成小數部分是三位的小數。
0.5=0.500
3.06=3.060
9=9.000
做做游戲
誰能只動兩筆就可以使下列三個數相等？
8 80 800
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趙老師
女，小教高級職稱
以身作則，為人師表，做學生的表率，用自己的高尚的道德情操影響學生，用自己的人格魅力潛移默化影響學生。
