課本內容
《給家鄉孩子的信》
親愛的同學們:
謝謝你們寫信給我,一大堆信！我數了數,一共四十封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧！家鄉的孩子們,謝謝你們給我這個老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,捏著筆,手不聽指揮。怎么辦呢？無論如何,我不能辜負你們的好意,我不能使家鄉的孩子失望,我終于拿起筆。
請原諒,我今年不能回家鄉。并不是我不愿意去看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的聲音,但是我沒有體力和精力支持這一次長途的旅行,那么就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當成什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作,不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達我的這種感情。我今年八十七歲,我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受,我在回答和平街小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作。讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花是什么意思。我說:“我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們,我們的生命才會開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到。”
我和別人一樣,也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。
親愛的家鄉的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么多美好的事物,愛惜你們的寶貴時間,好好地學習吧。希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
1991年5月15日
識字
堆 溫 困 捏 揮 辜 杰 惜
練習
※ 這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
※ 抄一抄課文中你認為重要的話，背下來。
《給家鄉孩子的信》
親愛的同學們:
謝謝你們寫信給我,一大堆信！我數了數,一共四十封,好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧！家鄉的孩子們,謝謝你們給我這個老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,捏著筆,手不聽指揮。怎么辦呢？無論如何,我不能辜負你們的好意,我不能使家鄉的孩子失望,我終于拿起筆。
請原諒,我今年不能回家鄉。并不是我不愿意去看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的聲音,但是我沒有體力和精力支持這一次長途的旅行,那么就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當成什么杰出人物,我只是一個普通人。我寫作,不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達我的這種感情。我今年八十七歲,我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受,我在回答和平街小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作。讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花是什么意思。我說:“我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們,我們的生命才會開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到。”
我和別人一樣,也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。
親愛的家鄉的孩子們,我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路,你們心里有那么多美好的事物,愛惜你們的寶貴時間,好好地學習吧。希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金
1991年5月15日
識字
堆 溫 困 捏 揮 辜 杰 惜
練習
※ 這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
※ 抄一抄課文中你認為重要的話，背下來。
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劉老師
女，小教中級職稱
市級重點小學語文教師,具有扎實的語文教學功底，曾獲得“優秀教師”， “教學標兵”等榮譽稱號。
