課文內容：
《掌聲》
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上臺講故事，輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的，在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學教她跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”
識字：
麻 癥 疾 勢 投 豫 鎮(zhèn) 優(yōu) 歧 勵
口語交際
在平日生活中，你一定會碰到許多感人的事情。請你用具體事例說說爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等對自己的愛，還可以說說自己是怎樣愛他們的，先在小組里說，再推薦代表在全班交流。
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張老師
女，小教高級職稱
榮獲“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”稱號，是全市教育系統(tǒng)“教學標兵”，“十佳班主任”。
