首頁(yè) > 教育新聞 > 在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的那些問(wèn)題
學(xué)生以學(xué)為本，但等多同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒有正確掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到這樣那樣的問(wèn)題。為此同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們總結(jié)幾點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的那些問(wèn)題。
一、不感興趣
對(duì)上課所受知識(shí)不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。以上的主要表現(xiàn)為：1.上課心不在焉、難以將精神集中到聽課上去。2.抄作業(yè)及不寫作業(yè)，不能主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。3.需要在家長(zhǎng)老師的督導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)。4.過(guò)于看重考試分?jǐn)?shù)，因一兩分的高低而糾結(jié)萬(wàn)分。
二、不良習(xí)慣
上課學(xué)習(xí)時(shí)，往往不經(jīng)意間的一些小習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。以上不良習(xí)慣表現(xiàn)為：1.不能自主學(xué)習(xí)。2.讀寫姿勢(shì)不正確，經(jīng)常搞些小動(dòng)作東扭西扭。3.上課說(shuō)話、傳紙條吃東西等。4.使用過(guò)的用品隨意安放，做事沒有條理性。
三、方法不對(duì)
學(xué)習(xí)方法不對(duì)會(huì)導(dǎo)致，學(xué)習(xí)過(guò)程中感動(dòng)吃力及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式為：1.學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓不到知識(shí)重點(diǎn)。2.針對(duì)不同的課程及階段使用同一種學(xué)習(xí)方法。3.被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.學(xué)習(xí)完成后，不善于總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，不能將所學(xué)知識(shí)有效的串聯(lián)編織成網(wǎng)絡(luò)。
四、適應(yīng)能力差
有些同學(xué)在換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后無(wú)法或難以適應(yīng)，主要會(huì)在一年級(jí)和初一新生中發(fā)生。以上表現(xiàn)為：1.不能很好的與同學(xué)相處。2.對(duì)上學(xué)的態(tài)度消極，出現(xiàn)遲到、裝病等行為。3.缺乏責(zé)任感，不愿意參加集體或組織的活動(dòng)。
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)能力低，身體心理等因素。家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)多關(guān)注他們的身體、心理等相關(guān)方面的健康。如在學(xué)習(xí)和作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中遇到困難，朋友們可用過(guò)訪問(wèn)同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)來(lái)獲得幫助。
